作文的自评怎么写,党员个人自评怎么写20字

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林梓妍.教育见习生表现如何：F同学的自评[EB/OL].（2023-03-07）

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作文的自评怎么写,党员个人自评怎么写20字

在N小学三年级d班的见习中，笔者检审了自身表现，从见习之前的准备、见习之中感受和见习之后的反思三个方面，对第一次见习活动进行自我评价。

见习之前目的和意义明确

见习、实习于师范生而言非常重要，大学也应当尽量增加师范专业的见习机会，或给予日后意向为教师的学生增加见习和实习机会。我的就业目的非常明确，可以概括为以下三点。

首先，我希望通过对学校真实的校园环境进行观察，进一步了解当今的教学环境。在此同时，将学科上的理论知识与学校中的现实情况进行结合，使自己能够更加真实透彻的理解学校所学，并学会付诸实践。在此过程中，也希望可以通过对现状的观察，进一步思考自己未来的研究选题。

其次，由于教育学学科性质偏向理论，在大学课堂中学到的知识也是更为抽象化，因此我认为自己对于实际身为教师的教学方法掌握是相对不充足的。故通过此次见习的观察，希望从中学习借鉴优秀教师在学科教学上的方法与班级管理上的经验。

最后，由于一直以来我对于未来教学学科方向不明确，我希望可以通过在见习中听语文与数学不同学科的教学课程，明确自己未来的教学方向。

见习之中理论与实践失联

在去学校见习之前，我就认识到教育的理论与实践是存在差异的。每个学生都是独立特殊的个体，教育方法不一定能够完整得在学生身上使用，总会存在着一些突发的意外。教师对于突发状况的处理，是需要我们不断学习的。在见习的过程中，我见到了老师们许多灵活的应对方式。当学生说出并不是自己想要的答案时，教师对其进行引导，从而教学走向自己能控制的方向；当教学秩序出现混乱时，教师加以控制，及时制止，使用其他的教学方法进行代替。

教学的现实状况考验着教师的应对能力，教师在上课前可设想会出现的教学状况，以提高应对能力。

见习之后收获与不足并存

在见习的过程中，我积极参与指导老师的工作，通过听课、批改作业等体验教师的生活，在此过程中也得到了成长。在听课的过程中发现了自己过去讲课的不足，及时记录，后期加以改正；在批改作业的过程中发现了孩子的特点，以后在教学中也能更加注意。

自认为此次见习我的优点在于积极与教师沟通，问教师有什么是我可以帮忙的，充分利用此次见习机会。除去听指导老师的课程之外，我也有积极争取听其他教师的课程，拓宽知识来源。在不足之处，由于胆子比较小，有些比较陌生教师的课不敢跟教师都沟通，导致最后未能听到教师的课。因为指导老师是数学老师，非班主任的情况，也很少在早读的时候进班，未能更进一步与学生交流。

在下一次的实习过程中，我会更加积极地向教师请教，多融入小朋友的班级，争取更多的练习机会，不断提升自己身为师范生的教育教学能力。

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