罗辑思维的意思是什么,罗辑思维是干什么的

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怎样做一个产品

产品，就是一个用户难题的解决方案。通过产品解决用户的一个问题的时候，很可能会引发用户的另一个问题。做一个好产品，不是它自己的优化和升级，而是对用户难题的解决方案的优化和升级。一个产品应该有明确的边界。一个产品之所以可贵，是因为它反本能。

所谓智慧就是明白自己应该坚持什么，应该忽略什么。产品让用户忽略不重要的事，在真正重要的事上确立边界。

做产品的五个原则：

选择片段：在世界的噪声洪流中，选择出一小部分，给特定的人看。（选择特定的一天，作为节日；奥运会选出特定的运动项目，特定的一批人；你推荐的项目朋友可以免费）

塑造感受：进入展览情景的人，不需要调动自己的深层理解力，只需要调动感受力和服从力，就可以完成和这个场景的连接。感受必须是多维的。 （把节日这个抽象的概念变成可以感知的素材，中国结、灯笼、鞭炮、灶王爷、饺子、年糕、难忘今宵；把抽象的概念变成旗帜、徽章、桂冠、金牌、领奖台；每年选一位做活动代言人或卡通形象）

设计流程：时间上延展开来，从唤醒参与感、一站站感知、终结和惜别，下一次期待（有一个流程，让人可以经历、跟随、期待，从腊月小年开始，一直到元宵节落幕；从主办城市宣布到火炬传递，再到开幕式、闭幕式；）

确立边界：因为稀缺，所以珍贵，因为反复同频再现，所以期待。（四年一次，过时不候，特定城市，四年轮换；选择特定地点，特定时间）
赋予意义：为用户建造一个有意义的“情境”，这个意义不是虚空的，而是部分用户可以认同，可以参与的。（大团圆；更高更快更强）

建立关系的最高境界不是让对方觉得他喜欢我，而是他懂我。让关系变成无限游戏，不巧言令色的人才有可能是沟通高手，沟通是为了赢得信任。随时随地上个请教，

两个事永远不要说，不要说钱不够，不要说时间不够。因为时间有限、资源有限，这是世界上任何一个人做事的基本前提，没有例外。我们就是要在限制中巴事做成，才叫做事的人。

老师应该怎么利用黑板？

1. 检查板书字号大小，确保坐在最后一排的学生能看得清楚；

2. 利用上半部分，只有确定后排的学生不会被前排的同学挡住时，才使用黑板的下半部分；

3. 列出上课计划，将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题作出回答时，学生仍然能看到问题；

4. 在黑板上写字，背对着学生时，不要再讲课；

5. 尽量在课前在黑板上写好板书的内容，以使学生对将要上课的内容纲要有个大致了解；

6. 将学生的话写在黑板上；

7. 让学生有机会在黑板上写字；

8. 慎用黑板擦，在擦去学生所说或所写的观点之前，应进一步强调这些观点的价值。

每一个人都是一个产品，我们说的每句话，做的每件事都是为这件产品做的广告。如何按做产品的方式塑造自己？

选择片段：选择和优秀的人交往，选出一小部分人做朋友，深入交流。

塑造感受：在不同场合，就不同话题，不同层次，相互交换礼物；

设计流程：从约时间、地点、组织参与的人，聚会的内容一起探讨，交流

确立边界：聚会不要过于频繁，一周，一个月，三个月，三个月。。。。

赋予意义：增进友谊，共同成长，互利共赢

就自己的专业能做什么产品？
选择片段：选择容易交流，信任的人，进行针对性服务；（不要针对所有人；目标客户）

塑造感受：视觉：听觉：嗅觉：味觉：身体感受、心理感受：

设计流程：预约时间：

按一定的流程：

流程中每一步的意义

每一步都有标签

确立边界：不要过于频繁，一周，一个月，三个月，三个月。。。。

赋予意义：增进友谊，互利共赢

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