家访沟通情况学生在家表现,家访记录表_沟通学生综合情况

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今天去家访，很有感慨。

说是家访，其实是去劝返。初三开学快一周了，每个班或多或少有几个学生没有按时回校。今天在学校领导的带领下，我们一行三人早早就下村了。

去的第一个学生家，我们刚到家门口，学生听到我们的声音就跑进房间关上了门，任你叫也不开门出来。家长说他就是这样的，没办法。结果，学生是在家里，我们却见不上面，只能是跟家长讲明政策，让他多与小孩沟通，劝他早日回校读书。

去到第二个学生家，大门紧闭，从门缝看进去里面房门也没有开，喊了几声都没有人应答，不知道是不是没人在家还是还没有起床，打家长电话也没有人接，只好作罢。

到了第三个学生家，老人家正在喂鸡，说小孩在房间。我们敲了敲门，学生一边打着手机游戏一边给我们开了门，里面浓浓的一股烟味扑鼻而来。问学生:“你家长呢？”说:“还在睡觉！”“那为什么还不回学校？”答:“下周就回了。”好吧！也许是还舍不得游戏！

一路上要不断问路才找到第四个学生家。刚一进门，一条大狗吠着冲出，把我们吓得一动不敢动，如果可以的话真想撒腿就跑，但是在那种情况下万万是不可以的！还好学生家长听到声音也跟着出来了，把大狗赶了进去。太惊心动魄了！家访时最怕遇到学生家中不拴绳的狗狗了。等回过神来，我们继续家访。原来该学生说是因为身体不舒服还没有回。但实际上是不是这个原因就不好说了，因为去到时他和隔壁来的小伙伴正在床上玩手机。由于还有几个学生家不知道该怎么走，便顺口问了这个学生是否知道他们家在哪里，他倒是很爽快地说:“老师我都知道，我带你们去。”我们自然是希望他带我们去的，省了我们问路的麻烦。

有了学生的热情带路，我们就直奔目标，很快就来到了第五个学生家。家长说小孩在房间里，说完砰砰砰就去敲门，边敲边说“老师来了，赶紧出来！”但是门并没有开。我们领导喊了学生两声，还是没有开门，家长很是尴尬。这时，给我们带路的学生说:“让我来。”他跑出门口去到学生房间的窗户外边，不知道他说了什么，一下子学生就开门出来了，还笑笑低下头显得很不好意思的样子。看来，有时家长、老师的话不一定管用，小孩更愿意听与他经常一起玩耍的伙伴，这也值得我们大人去深思！

第六个学生家境不是很好，家里只有一层楼，院子也小。去到时学生也是在房间玩手机，带路的学生进去跟他说:“老师来了。”只听到他说了一句“老师来干什么？”八成是并不认为开学了自己还不回学校是自己做得不对。这个学生在上个学期快结束时偷偷跟别人去了广东打工，家长都叫不回来。问他，“打工好玩吗？”说:“好玩”。叫他下周回学校了，他倒是答应了，我们也不知真假。只好在临走前悄悄跟他家长说要留意看好小孩，别让他再跑去打工了。

将近中午了，去到最后一个学生家。她母亲在院子里晾衣服，说她小孩还没有起床。我们也不好说叫学生起床出来，因为我们知道这会还不起床多半是不会肯起来的，只好叮嘱家长多与小孩沟通多做其思想工作，争取早日回校读书。

今天的家访结束了。那个带路的学生无疑是值得表扬的，不仅仅是因为给我们带了路。帮助他人是一种品质，应该受到肯定。老实说，每次家访的心情都是沉重的。学生不回校都会被贴上厌学的统一标签，背后却是有各种各样的原因，我们家长、老师要反思找出小孩厌学的原因才好对症下药，引导小孩回到读书的正常轨道上来。

最后想说的是，每个学生都是不想被厌学的。我们老师在学校里要关注学生各方面的发展，平时多观察、多了解学生在学校和家庭里的表现情况，多设身处地的从学生角度看问题，积极主动做好学生的引路人，引导学生健康成长。这是我们的责任与使命，是我们做老师的价值与意义所在！

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