人类社会的发展经历了哪几个阶段,人类社会发展至今经历了哪五个阶段

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人类社会六级六本十二段新框架 郑河南

世界地图人人看，魏格纳观察世界地图提出大陆漂移说。人类过去、人类现在和未来，人人研究、人人探索，郑氏研究人类过去、探索人类未来提出：人类社会六级六本十二段新框架，中间六段发展快，开头三段发展慢，最后三段发展慢，人类社会的发展是六张六弛。

研人类古代之脉络，探人类未来之轨迹，创六本社会之理论，构未来发展之蓝图。

我们认为人类社会是从第一批石器的创造开始的，人类的过去先后大致经历了七个阶段。（1）石器时代，（2）铜器时代，（3）铁器时代，（4）三大革命时代（15世纪哥伦布地理学革命、16世纪哥白尼天文学革命、17世纪牛顿物理学革命）。（5）18世纪机器时代（工业革命），（6）19世纪电器时代，（7）20世纪电脑时代，（信息时代）人类过去的七段属于不自觉地发展阶段。人类的未来将从第一批两大型（大智能、大创造力）人才的创造开始，先后将经历五个阶段：（1）21世纪的三大革命时代（a，智能革命：大智能、大创造力人才创造时期，b，创造革命：大发明大创造时期，c，健康革命：实现自然健康、社会健康、人类健康三大健康时期）（2）22世纪高级创造时代，（3）高级生产时代，（4）半理想时代，（5）理想时代。人类未来的五段属于自觉地发展阶段。

人类社会愈发展人们对于未来的构想、对社会的整体认识就愈科学、真实、具体、其意义亦愈大，具体列表如下：表《人类社会六级六本十二段新框架》在网上百度里输入名称就可以找到。

从上表可以看出：人类社会共分六级六本十二段。第一阶段石器时代，人类尚处在初级创造、初级生产、初级文明、初级智能的初级社会：生本社会（以生存为本的社会），让人人都活下来的社会。人类石器时代的生本社会以生存为中心，当时社会的发展以生存为动力。第二阶段铜器时代和第三阶段铁器时代是人类的小创造、小发明、小生产、小文明、低级智能的低级社会：治本社会（以统治为本的社会），统治包括政治统治、经济统治、文化统治和思想统治，让一小部分人长期统治大多数人的社会，所以，人类的治本社会发展极其缓慢。第四阶段三大革命时代（15世纪哥伦布地理学革命、16世纪哥白尼天文学革命、17世纪牛顿物理学革命），第五阶段18世纪机器时代（工业革命），第六阶段19世纪电器时代和第七阶段20世纪电脑时代，（信息时代）是人类中创造、中发明、中生产、中文明、中级智能的中级社会：资本社会，让一部分人先富起来的社会。第八阶段21世纪的三大革命时代（1，智能革命：大智能、大创造力人才创造时期，2，创造革命：大发明大创造时期，3，健康革命：实现自然健康、社会健康、人类健康三大健康时期）是人类大创造、大发明、大生产、大文明、大智能的大社会（国际化社会）：智本社会（以智能为本的社会），让一部分人先智起来的社会。第九阶段22世纪高级创造时代，第十阶段高级生产时代和第十一阶段半理想时代是人类高级创造、高级生产、高级文明、高级智能的高级社会：人本社会（以人为本的社会）让人人都富起来、让人人都智起来的社会。我们认为人类的治本社会、资本社会、智本社会和人本社会这四种社会的运动以社会生产为中心，以人的智能和创造为动力。地球分两部分 外壳：地球外部大气圈、水圈、生物圈三大圈层的运动以太阳能为动力。 内部三大圈层：岩石圈、地幔、地心的运动以地能为动力。人类两部分 外壳：人类社会是人类的外壳，其运动以人的智能（智能太阳）为动力。人类本身：人类本身的发展以人的智欲、创造欲和自产自造欲为动力，这就是世界上的四大运动、四大能量和四大动力。社会的发展以人的智能和创造为动力，人的发展以人的智欲和创造欲自产自造欲为动力，人类经过21世纪实施智能革命（智能教育），人类社会的运行将驶入自觉化轨道，人的发展、教育的运行、学生的学习将驶入半自动化轨道，这就是两力两轨说。第十二阶段理想时代是人类理想创造、理想生产、生活文明的理想社会：生本社会（以生活为本的社会），让人人都过上理想生活的社会，人类的生本社会（以生活为本的社会）以生活为中心，其发展以生活为动力。我们认为人类社会的发展、教育的发展以及人类智能的提升，人类的创造发明和社会生产以及人类的文明都是由低级向高级发展。人类社会大致可以分为六级十二段，六级是：初级社会、低级社会、中级社会、大社会（国际化社会）、高级社会、理想社会，十二段是：（1）石器时代，（2）铜器时代，（3）铁器时代，（4）地理、天文、物理三大革命时代，（5）机器时代，（6）电器时代，（7）电脑时代（信息时代），（8）智能、创造、健康三大革命时代，（9）高级创造时代，（10）高级生产时代，（11）半理想时代，（12）理想时代。与六级社会相应的六本社会是：生本社会（生存为本的社会）、治本社会（统治为本的社会）、资本社会、智本社会（智能为本的社会）、人本社会（以人为本的社会）、生本社会（生活为本的社会）。与六本社会相应的六本教育是：生本教育（生存为本的教育）、治本教育（统治为本的教育）、知本教育（知识为本的教育）、智本教育（智能为本的教育）、人本教育（以人为本的教育）、生本教育（生活为本的教育）。人类的智能也分为六级：初智阶段、低智阶段、中智阶段、大智阶段、高智阶段、理想智能。创造也分为六级：初级创造、小创造、中创造、大创造、高级创造、理想创造。生产也分为六级：初级生产、小生产、中生产、大生产（国际化生产），高级生产、理想生产。文明也分为六级：初级文明、小文明、中文明、大文明、高级文明、生活文明。三中心是：生存为中心、生产为中心、生活为中心。三动力是：生存为动力、智能为动力、生活为动力。上表内容也可以概括为：人类社会三中心、三动力、六级、六本、六教、六智、六创、六产、六文明、十二段新框架。

人类现正处在中级社会的信息时代，21世纪人类社会将进入智能、创造、健康三大革命时代的智能革命时期，即：两大（大智能、大创造力）人才的大创造时期，人类将进入社会国际化、教育智能化、经济全球化的新时代。人类的教育将会提升一个档次，由知本教育（知识为本的教育）提升到智本教育（智能为本的教育），人类教育档次的提升将推动人类智能档次的提升，智能档次的提升将推动人类科技档次的提升，科技档次的提升将推动人类经济档次的提升，经济档次的提升将推动人类社会档次的提升，社会档次的提升又推动教育的发展，如此不断循环。教育推智能、智能推科技、科技推经济、经济推社会、社会又推动教育的发展，如此不断循环，这就是新五行循环律。教育是新五行之首，智能教育时期过后，人类社会就进入了大发明大创造时期和实现三大健康时期。21世纪三大革命：智能革命、创造革命、健康革命的任务完成后，22世纪人类就进入了高级社会，即六高社会：高级教育（人本教育）、高智能、高级创造、高级生产、高级生活、高级文明。总之，人类社会的列车行驶在科学和技术铺设的轨道上，以人才为车头，社会生产为车身，以人的智能和创造为动力，驶向人类的理想社会。邮箱zheng.henan@163.com 联系！

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